فعالية برنامج للتكامل الحسي في خفض اضطرابات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد

نوع المستند : المقالة الأصلية

المؤلفون

1 كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة ببني سويف

2 قسم علم النفس کلية الاداب -کلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة -جامعة بني سويف

3 كلية علوم ذوي الاحتياجات الخاصة رئيس قسم اضطراب التوحد

المستخلص

تمثل اضطرابات التواصل اللفظي جانباً اساسياً من جوانب القصور لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد وحتى نتغلب عليها يجب خفض بعض هذه الاضطرابات لدى هؤلاء الأطفال. وقد هدفت هذه الدراسة إلى خفض بعض اضطرابات التواصل اللفظي لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد من خلال برنامج للتكامل الحسي, والتحقق من استمرارية فعالية البرنامج بعد فترة المتابعة (شهر بعد انتهاء تطبيق البرنامج), وتألفت عينة الدراسة من (12) طفلاً من الأطفال ذوي اضطراب التوحد، (10) من الذكور و(2) من الإناث من ذوي اضطراب التوحد المتوسط، والذين اتصفوا بارتفاع في اضطرابات التواصل اللفظي, وقد تراوحت أعمارهم الزمنية ما بين (6-9) سنوات، بمتوسط عمري قدره (4.7) عاماً, وانحراف معياري قدره (852.0)، ويتراوح معامل الذكاء للعينة ما بين (70-90) درجة ذكاء، مقسمين علي مجموعتين: مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة, قوام كل منهما (6) أطفال (5 ذكور-1 أنثى), وتم استخدام المنهج التجريبي، أما الأدوات التي تم استخدامها فقد ضمت: مقياس ستانفورد–بينية للذكاء (الصورة الخامسة), مقياس جيليام 3 لتشخيص اعراض وشدة اضطراب التوحد، ومقياس تشخيص اضطرابات التواصل اللغوي الاجتماعي, البرنامج القائم على التكامل الحسي (إعداد: الباحث). واسفرت نتائج الدراسة عن: فعالية البرنامج للتكامل الحسي المستخدم في خفض بعض اضطرابات التواصل اللفظي (موضوع الدراسة) لدى الأطفال ذوي اضطراب التوحد, ووجود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح القياس البعدي في خفض بعض اضطرابات التواصل اللفظي وبقاء أثر البرنامج بعد فترة المتابعة. وإنتهت الدراسة إلى إمكانية استخدام البرامج التدريبية من هذا القبيل في تعديل السلوك لدى هولاء الأطفال بشكلاً عام.

الكلمات الرئيسية

ملفات

شارك

إرسال الاستشهاد إلى

الإحصائيات